Exploramos algunos de los desafíos tecnológicos que enfrentan los educadores.
Natasha Singer / The New York Times
Cubro la tecnología en las escuelas.
A medida que comienza el nuevo año escolar, los distritos escolares de todo Estados Unidos están tomando medidas enérgicas contra los teléfonos celulares en las aulas. Los maestros están cansados de presionar constantemente a los estudiantes para que dejen de ver TikTok y de enviar mensajes a sus amigos durante la clase. En muchas escuelas, los estudiantes también han usado los teléfonos para amenazar o intimidar a sus compañeros de clase.
Como resultado, como señalo en un artículo de hoy , al menos ocho estados, incluidos Indiana y Pensilvania, han adoptado medidas este año para limitar los teléfonos celulares en las escuelas.
Pero las medidas represivas contra los teléfonos ilustran un problema más amplio: las normas y salvaguardas tecnológicas en las escuelas suelen estar muy por detrás del uso y abuso de las herramientas digitales por parte de los estudiantes.
Y no se trata solo de los teléfonos: las computadoras portátiles, las tabletas y las aplicaciones para el aula que proporcionan las escuelas también pueden convertirse en fuentes de distracción y acoso. En el boletín de hoy, destacaré algunos de los desafíos tecnológicos que enfrentan las escuelas.
Prohibición de teléfonos móviles a estudiantes
Las escuelas llevan décadas intentando limitar el uso de teléfonos por parte de los estudiantes. A finales de los años 80, cuando la venta ilegal de drogas aumentó, Maryland prohibió a los estudiantes llevar buscapersonas y “teléfonos celulares” a la escuela. En los años 90, cuando los teléfonos móviles ganaron terreno, algunas escuelas prohibieron el uso de estos dispositivos para evitar que el sonido perturbara las clases.
Sin embargo, desde los años 2000, también ha ocurrido lo contrario. A medida que los tiroteos en las escuelas se volvieron más comunes, muchos distritos comenzaron a permitir los teléfonos móviles como medida de seguridad. Y, después del auge de los iPhones, algunas escuelas que habían prohibido los teléfonos móviles revocaron las prohibiciones en parte porque algunos estudiantes de bajos ingresos que no tenían computadoras portátiles las usaban para realizar tareas escolares.
Ahora, las prohibiciones de teléfonos celulares están de moda nuevamente, en parte como respuesta a las preocupaciones públicas sobre la salud mental de los jóvenes y el uso de las redes sociales. Este año, Indiana, Luisiana y Carolina del Sur aprobaron leyes que prohíben el uso de teléfonos celulares por parte de los estudiantes durante las clases o durante toda la jornada escolar. Algunos gobernadores han sido optimistas y han prometido un aprendizaje “sin teléfonos celulares” y una reducción del tiempo frente a las pantallas en el aula.
Las prohibiciones no son precisamente una panacea para la tecnología escolar, pero pueden tener efectos positivos. Algunas escuelas han informado de un aumento de la participación de los estudiantes y de una reducción de los incidentes de peleas y acoso relacionados con el teléfono, pero hay informes contradictorios sobre si las prohibiciones realmente mejoran los resultados académicos de los estudiantes.
Abuso de IA
Sin embargo, el problema que enfrentan las escuelas es que la tecnología a menudo avanza más rápido que las políticas. Mientras los distritos aún luchaban con los teléfonos celulares, surgió una nueva amenaza: la inteligencia artificial. A principios de 2023, algunos distritos importantes se apresuraron a bloquear los chatbots impulsados por IA en las computadoras portátiles de los estudiantes y en el wifi de las escuelas. Los administradores temían que los chatbots como ChatGPT, que pueden generar informes de libros y otros textos que suenan como humanos, pudieran permitir el engaño masivo.
El otoño pasado, muchas escuelas se vieron sorprendidas cuando los estudiantes varones comenzaron a usar otras herramientas de inteligencia artificial con un propósito más oscuro: crear imágenes falsas, sexualmente explícitas, de sus compañeras de clase . En una escuela secundaria de Nueva Jersey, los administradores anunciaron por el intercomunicador de la escuela los nombres de las niñas que habían sido sometidas a las imágenes falsificadas. En una escuela secundaria del área de Seattle, los niños compartieron imágenes de niñas desnudas de noveno grado generadas por inteligencia artificial en el comedor. Pero la escuela no informó del incidente a las autoridades hasta que un detective de la policía, que se enteró por los padres de las niñas, informó a los administradores que estaban obligados a hacerlo.
Los temores de que se haga trampa con la IA se han apaciguado desde entonces, ya que los distritos han empezado a formar tanto a los educadores como a los estudiantes sobre cómo utilizar los chatbots como herramientas de enseñanza y aprendizaje. Pero hasta ahora, pocas escuelas han desarrollado políticas o normas específicas en torno al abuso de imágenes con IA.
Tecnología que distrae en el aula
El aprendizaje a distancia durante la pandemia hizo que las computadoras portátiles proporcionadas por las escuelas, junto con las aplicaciones de mensajería y aprendizaje escolares, fueran mucho más comunes. Pero incluso las aplicaciones diseñadas para ayudar a los estudiantes a investigar temas, escribir ensayos y colaborar con sus compañeros pueden generar distracciones y permitir el acoso.
Los profesores dicen que los estudiantes usan regularmente dispositivos proporcionados por la escuela, como iPads, para tomar fotos subrepticiamente de sus compañeros de clase y luego usan las imágenes para difundir memes maliciosos a través de herramientas de comunicación de la escuela como Microsoft Teams. (Microsoft dijo que las escuelas podrían usar controles en Teams para monitorear o bloquear los chats de los estudiantes). Los estudiantes también suelen poder eludir los filtros de Internet de la escuela y pasar el tiempo de clase jugando o viendo videos de YouTube.
En muchas escuelas, los estudiantes pasan gran parte del día pegados a sus computadoras portátiles o tabletas, lo que significa que las prohibiciones de teléfonos pueden no reducir en última instancia el tiempo total frente a la pantalla en el aula.
Para solucionar el problema de la tecnología en las escuelas, dicen los críticos, los legisladores deben presionar a las plataformas de redes sociales, las empresas emergentes de inteligencia artificial y otros desarrolladores de tecnología para que instalen el equivalente digital de los límites de velocidad, los cinturones de seguridad y las bolsas de aire. Los distritos, dicen, también deben hacer un mejor trabajo de educación de los maestros y los estudiantes sobre los daños de la tecnología y el uso responsable de la misma.
En esencia, dicen algunos, deberíamos seguir el modelo de otro programa que durante muchas décadas ha enseñado a los jóvenes cómo manejar máquinas potentes sin hacerse daño a sí mismos ni a los demás: se llama educación para conductores.
Cuéntanos tu historia: me encantaría que educadores, estudiantes y padres me cuenten sus experiencias con la tecnología escolar. Si te interesa, puedes compartirlas conmigo aquí .
Fuente: https://www.nytimes.com/2024/08/11/briefing/techonology-schools.html