{"id":67113,"date":"2024-01-25T10:17:55","date_gmt":"2024-01-25T16:17:55","guid":{"rendered":"https:\/\/losperiodistas.com.mx\/portal\/?p=67113"},"modified":"2024-01-25T10:17:58","modified_gmt":"2024-01-25T16:17:58","slug":"sophie-coignard-la-mediocridad-es-mas-tiranica-que-el-merito-papel","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/losperiodistas.com.mx\/portal\/sophie-coignard-la-mediocridad-es-mas-tiranica-que-el-merito-papel\/","title":{"rendered":"Sophie Coignard: \u00abLa mediocridad es m\u00e1s tir\u00e1nica que el m\u00e9rito\u00bb | Papel"},"content":{"rendered":"\n

La periodista francesa reivindica en su nuevo libro la virtud del esfuerzo como un valor republicano y hace un llamamiento para resetear el sistema educativo y premiar la excelencia<\/p>\n\n\n\n

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FOTOGRAF\u00cdA: HANNAH ASSOULINE<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

ISRAEL ZABALLA \/ PAPEL<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La periodista y ensayista francesa Sophie Coignar<\/strong>d admite que estaba enfadada cuando empez\u00f3 a escribir su ensayo La tiran\u00eda de la mediocridad<\/em><\/strong><\/a> (Deusto). En 2014, Najat Vallaud-Belkacem, la ministra de Educaci\u00f3n de Fran\u00e7ois Hollande, decidi\u00f3 cargarse las becas que se conced\u00edan a los alumnos con mejores notas y menos recursos, y Coignard se escandaliz\u00f3. Una vez m\u00e1s, su pa\u00eds pisoteaba el m\u00e9rito. Una vez m\u00e1s, se entronaba la mediocridad.<\/p>\n\n\n\n

Este episodio, que fue el que le impuls\u00f3 a investigar y escribir sobre el tema, tambi\u00e9n lo menciona durante la entrevista que concede a Papel<\/em> por Zoom desde Valencia. \u00abAcabo de llegar de Andaluc\u00eda, yo suelo coger vacaciones en enero\u00bb, nos cuenta. Pronto queda claro que los problemas que ella percibe en su pa\u00eds se pueden extrapolar al nuestro. \u00bfHermanados en la mediocridad? Juzguen…<\/p>\n\n\n\n

PREGUNTA:<\/strong> \u00bfQu\u00e9 tal Francia en los informes PISA?<\/p>\n\n\n\n

RESPUESTA:<\/strong> El resultado ha sido malo, el nivel de Francia sigue bajando en cada\u00a0informe PISA<\/a>\u00a0y en otros rankings internacionales.<\/p>\n\n\n\n

P:<\/strong> Como en Espa\u00f1a…<\/p>\n\n\n\n

R:<\/strong> Bien… pues entonces estamos cayendo juntos.<\/p>\n\n\n\n

P:<\/strong> \u00bfY qu\u00e9 conclusi\u00f3n saca usted?<\/p>\n\n\n\n

R:<\/strong> Demuestra que si te cr\u00edas en un entorno con recursos culturales, finalmente te ir\u00e1s abriendo camino en el colegio porque tu familia te ayudar\u00e1. Pero si est\u00e1s en una familia sin estos recursos culturales, la escuela ya no actuar\u00e1 de contrapeso para proporcion\u00e1rtelos ni te ayudar\u00e1 a dar sentido al esfuerzo. Pero hay una especie de mantra que dice que si la escuela tiene menos exigencia restaurar\u00e1 una especie de igualdad entre todos.<\/p>\n\n\n\n

P:<\/strong> Una igualdad en la mediocridad…<\/p>\n\n\n\n

R:<\/strong> Tiene toda la raz\u00f3n, la primera consecuencia es que hay una bajada generalizada de nivel. Y la segunda es que adem\u00e1s, como le dec\u00eda antes, aumenta la desigualdad: o sea, lo contrario de lo que se pretende. La escuela deber\u00eda estar ah\u00ed para garantizar la transmisi\u00f3n de conocimientos, no para hacer que la gente se sienta ciudadana y cosas as\u00ed.<\/p>\n\n\n\n

P:<\/strong> Es m\u00e1s un modelo de emociones que de conocimientos…<\/p>\n\n\n\n

R:<\/strong> Esa afirmaci\u00f3n es absolutamente correcta. Y la educaci\u00f3n francesa ha estado en esta tendencia durante 30 o 40 a\u00f1os. Es muy dif\u00edcil restaurar esto.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

R:<\/strong> Las mejores historias, cr\u00f3nicas y reportajes en profundidad. Para entender la realidad sin l\u00edmite de espacio y tiempo.<\/p>\n\n\n\n

P:<\/strong> \u00bfEs dif\u00edcil devolver al m\u00e9rito su prestigio si los propios profesores est\u00e1n mal pagados?<\/p>\n\n\n\n

R:<\/strong> Creo que es una de las claves, es imposible salvar el m\u00e9rito as\u00ed. En Francia los profesores cobran muy poco y tampoco tienen el respeto de hace a\u00f1os, como cuando mi abuela era alumna.<\/p>\n\n\n\n

P:<\/strong> \u00bfQu\u00e9 har\u00eda usted si fuera ministra de Educaci\u00f3n de su pa\u00eds?<\/p>\n\n\n\n

R:<\/strong> Los profesores y los alumnos tienen que rendir m\u00e1s y ser evaluados en funci\u00f3n de su trabajo, de su esfuerzo. Esto ser\u00eda para m\u00ed el primer punto. El segundo ser\u00eda transformar nuestra administraci\u00f3n educativa, que tiene m\u00e1s funcionarios que la empresa de correos de China. Es una como una m\u00e1quina enorme, muy dif\u00edcil de mover. Ser\u00eda bueno que hubiera m\u00e1s personal en clase y menos en la oficina.<\/p>\n\n\n\n

P:<\/strong> Me sorprendi\u00f3 leerle que muchas veces se sustituyen los cl\u00e1sicos por c\u00f3mics de\u00a0Ast\u00e9rix<\/em>\u00a0o incluso instrucciones de electrodom\u00e9sticos como material de lectura…<\/p>\n\n\n\n

R:<\/strong> La historia de\u00a0Ast\u00e9rix<\/em>\u00a0viene de un antiguo ministro de educaci\u00f3n que dijo: \u00abPara que los ni\u00f1os sean felices en clase mejor que lean c\u00f3mics\u00bb. Y luego est\u00e1 la literatura juvenil como alternativa, un t\u00e9rmino medio. Para los defensores de la mediocridad estos libros tienen la ventaja ideol\u00f3gica de no representar la cultura dominante.<\/p>\n\n\n\n

P:<\/strong> \u00bfY lo de las instrucciones de las lavadoras?<\/p>\n\n\n\n

R:<\/strong> Eso lo propuso la decana de todos los profesores de Literatura francesa. La entrevist\u00e9 y me dijo que era una forma de igualar a todo el mundo, porque es tan capaz de leerlo alguien de clase baja como el hijo de un m\u00e9dico o un abogado. Para ser sincera, creo que esto hoy ya no ser\u00eda posible. Si alguien de este nivel dijera algo as\u00ed, quiero creer que ser\u00eda despedido. As\u00ed que creo que el punto \u00e1lgido de esta crisis de mediocridad ha quedado atr\u00e1s, pero tambi\u00e9n que el trabajo por hacer es enorme.<\/p>\n\n\n\n

P:<\/strong> \u00bfY por qu\u00e9 lo hacen? Por control, por votos…<\/p>\n\n\n\n

R:<\/strong> No son unos c\u00ednicos, realmente se creen sus ideas. Por ejemplo, la ministra Najat Vallaud-Belkacem decidi\u00f3 suprimir el lat\u00edn y el griego del primer ciclo de la Secundaria. \u00bfPor qu\u00e9? Argumentaba que eran las familias privilegiadas las que demandaban estas materias. Y sin embargo, hay estudios que demuestran que en los centros m\u00e1s desfavorecidos los alumnos de familias modestas que eleg\u00edan lat\u00edn sacaban mejores notas que los dem\u00e1s estudiantes, era m\u00e1s bien un canalizador hacia la mejora. Pero la ideolog\u00eda se impuso, estas materias ten\u00edan que dejarse fuera.<\/p>\n\n\n\n

P:<\/strong> La mediocridad…<\/p>\n\n\n\n

R:<\/strong> El t\u00edtulo de mi libro,\u00a0La tiran\u00eda de la mediocridad<\/em>, era una forma de responder a Sandel y su idea de que el m\u00e9rito es una tiran\u00eda. Yo creo que la mediocridad es m\u00e1s tir\u00e1nica que el m\u00e9rito. Mi objetivo era record\u00e1rselo a la gente, porque en Francia me he encontrado a muchos que luchan contra la excelencia.<\/p>\n\n\n\n

P:<\/strong> \u00bfY qu\u00e9 les dice usted?<\/p>\n\n\n\n

R:<\/strong> Les digo: vale, admitamos esta idea: el m\u00e9rito es horrible. \u00bfEntonces c\u00f3mo eliges a la gente que puede ir a la Polit\u00e9cnica? \u00bfC\u00f3mo eliges a las personas que pueden dedicarse a la Medicina?<\/p>\n\n\n\n

P:<\/strong> Creo que algunos, como por ejemplo Sandel, proponen sortearlo…<\/p>\n\n\n\n

R:<\/strong> S\u00ed, algunos proponen esa locura. Sandel, para ser sincera, dice que de todas las solicitudes de ingreso a Harvard la mitad son correctas, as\u00ed que en cierto modo puede tener algo de sentido rifar el ingreso entre candidatos que ya son de cierto nivel. Pero el problema, al menos en Francia, es que la desigualdad comienza mucho antes, en la Primaria. As\u00ed que, si haces un sorteo, no resolver\u00edas la cuesti\u00f3n de la diversidad social. La gente que no sabe leer, escribir o hacer c\u00e1lculo seguir\u00eda sin poder acceder a los programas de educaci\u00f3n superior.<\/p>\n\n\n\n

\u00abLa escuela deber\u00eda estar ah\u00ed para garantizar la transmisi\u00f3n de conocimientos, no para hacer que la gente se sienta ciudadana y cosas as\u00ed\u00bb<\/strong><\/p><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

P:<\/strong> \u00bfC\u00f3mo se ha devaluado tanto La Sorbona?<\/p>\n\n\n\n

R:<\/strong> El 90% de la formaci\u00f3n es, como he descrito en el libro, reh\u00e9n de la cultura\u00a0woke<\/em>, del vandalismo y de la politizaci\u00f3n, y luego hay islas internas de excelencia como la facultad de Derecho. Es revelador el caso de las facultades de Ciencias Sociales: solo un tercio de los estudiantes se diploman, gastamos mucho dinero en darles una especie de pasatiempo a chavales de clase media que no tendr\u00e1n \u00e9xito. \u00bfCu\u00e1l es el problema entonces? Que quienes est\u00e1n en contra del m\u00e9rito, tambi\u00e9n est\u00e1n en contra de la selecci\u00f3n en el momento de entrada a la Universidad.<\/p>\n\n\n\n

P:<\/strong> En Espa\u00f1a al final lo que marca la diferencia es tener un m\u00e1ster…<\/p>\n\n\n\n

R:<\/strong> En Francia pasa igual y es muy injusto, mucho m\u00e1s que seleccionar a la gente desde el principio. Al final es cruel porque el veredicto acad\u00e9mico se pospone hasta muy tarde.<\/p>\n\n\n\n

P:<\/strong> Creo que en algunas partes del libro usted escrib\u00eda realmente enfadada… \u00bfMe equivoco?<\/p>\n\n\n\n

R:<\/strong> Tiene raz\u00f3n, a veces estaba enfadada. Por ejemplo, si la ministra malgasta tanto esfuerzo en cancelar las becas al m\u00e9rito, te aseguro que me siento m\u00e1s que asertiva. Estaba realmente furiosa, y a\u00fan m\u00e1s cuando me encontr\u00e9 con los estudiantes perjudicados, muchos de familias humildes, inmigrantes… Ellos no pod\u00edan entender que despu\u00e9s de haberse esforzado tanto, de hacer lo que sus padres y su pa\u00eds quer\u00edan de ellos, se les dejara en la estacada.<\/p>\n\n\n\n

P:<\/strong> Por ejemplo…<\/p>\n\n\n\n

R:<\/strong> Recuerdo a una chica cuyos padres hab\u00edan llegado desde Turqu\u00eda y que viv\u00edan en una peque\u00f1a ciudad de Normand\u00eda. Para ir a la Universidad solo ten\u00eda dos opciones, tener coche o alquilar una peque\u00f1a habitaci\u00f3n. Ya hab\u00eda hecho todos los c\u00e1lculos incluyendo el importe de las becas. Hab\u00eda estudiado y sacado sobresaliente, como se le exig\u00eda. Lo hab\u00eda hecho todo bien. Y de pronto, el ministro de Educaci\u00f3n le dijo: \u00abMira, realmente no te lo mereces\u00bb. La chica se qued\u00f3 sin su beca, una cuesti\u00f3n de vida o muerte para ella. Y no pudo seguir estudiando.<\/p>\n\n\n\n

La tiran\u00eda de la mediocridad: Por qu\u00e9 debemos salvar el m\u00e9rito<\/em><\/strong>,\u00a0<\/em>de Sophie Coignard, sale a la venta el 24 de enero (Ed. Deusto).\u00a0Puede comprarlo aqu\u00ed<\/a><\/p>\n\n\n\n

Fuente: https:\/\/www.elmundo.es\/papel\/lideres\/2024\/01\/24\/65aa9fad21efa0d44c8b45b1.html<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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