<\/p>\n\n\n\n
Por Fernando Manzanilla Prieto<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n La educaci\u00f3n juega un papel fundamental en el desarrollo de cualquier naci\u00f3n, y M\u00e9xico no es la excepci\u00f3n. En un mundo cada vez m\u00e1s globalizado y competitivo, la calidad de la educaci\u00f3n se convierte en un factor determinante para el progreso social, econ\u00f3mico y cultural.<\/p>\n\n\n\n En este sentido es que resulta relevante analizar los resultados reci\u00e9n publicados del informe del Programa para la Evaluaci\u00f3n Internacional de los Estudiantes o mejor conocido como prueba PISA, un estudio realizado a nivel mundial por la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3micos (OCDE) que mide el rendimiento acad\u00e9mico de las y los estudiantes de manera espec\u00edfica en matem\u00e1ticas, ciencia y lectura.<\/p>\n\n\n\n La edici\u00f3n 2022 de la prueba ha mostrado que Latinoam\u00e9rica y el Caribe tienen claros desaf\u00edos ante los cuales no se puede, ni debe perder el tiempo. Al respecto, un an\u00e1lisis realizado por especialistas de la Divisi\u00f3n de Educaci\u00f3n del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) destaca que el primero de ellos es el bajo desempe\u00f1o educativo, especialmente, el elevado porcentaje de estudiantes que no logra desarrollar competencias elementales como matem\u00e1ticas o lectoescritura, fundamentales para seguir aprendiendo, alcanzar su m\u00e1ximo potencial y contribuir al desarrollo de la sociedad. En segundo lugar, la alta inequidad que perjudica a los estudiantes m\u00e1s vulnerables.<\/p>\n\n\n\n Y es que esta regi\u00f3n, se ubica en la mitad inferior del ranking global de calidad educativa para las tres asignaturas que eval\u00faa PISA. Al respecto, tres de cada cuatro estudiantes tienen bajo rendimiento en matem\u00e1ticas, lo cual significa que no alcanzan las competencias b\u00e1sicas en esta \u00e1rea, adem\u00e1s de que la mitad no cuenta con habilidades b\u00e1sicas de lectura.<\/p>\n\n\n\n Asimismo, existe una alta inequidad en los aprendizajes. En promedio, el 88% de los estudiantes m\u00e1s pobres de la regi\u00f3n, tienen bajo desempe\u00f1o en matem\u00e1ticas, comparado con el 55% entre los m\u00e1s ricos.<\/p>\n\n\n\n Chile y Uruguay son los que presentan el mejor desempe\u00f1o en matem\u00e1ticas, al ocupar los puestos 52 y 53 de 81 sistemas participantes. Le siguen M\u00e9xico en la posici\u00f3n 57 y Per\u00fa, en la 59.<\/p>\n\n\n\n Si bien nuestro pa\u00eds fue de los que m\u00e1s destac\u00f3 en Latinoam\u00e9rica a nivel general, superando a Argentina y Brasil, tambi\u00e9n lo es que baj\u00f3 del puntaje obtenido en la edici\u00f3n anterior del estudio, realizada en 2018.<\/p>\n\n\n\n Sin embargo, se debe considerar que esta ca\u00edda en los resultados no es privativa de M\u00e9xico, ya que todos los pa\u00edses evaluados mostraron un retroceso en comparaci\u00f3n con los resultados 2018, lo cual de acuerdo con la propia OCDE se debi\u00f3, en gran parte, a la pandemia por COVID-19 y las medidas de confinamiento.<\/p>\n\n\n\n M\u00e1s all\u00e1 de estas circunstancias y sus claras consecuencias, considero fundamental actuar para fortalecer estas habilidades como un instrumento poderoso para combatir la desigualdad social.<\/p>\n\n\n\n Es por ello que en estos momentos que se encuentra en marcha el nuevo modelo de la Nueva Escuela Mexicana, impulsado por el Gobierno Federal, es importante reflexionar la necesidad de adoptar m\u00e9todos y valores de formaci\u00f3n pedag\u00f3gica innovadores para hacer que el aprendizaje sea m\u00e1s atractivo y efectivo.<\/p>\n\n\n\n Incorporar la tecnolog\u00eda de manera significativa, introducir enfoques pr\u00e1cticos y promover la resoluci\u00f3n de problemas en lugar de la memorizaci\u00f3n pasiva son estrategias que pueden revitalizar la ense\u00f1anza.<\/p>\n\n\n\n Un ejemplo de ello lo vemos en Singapur, quien precisamente ocupa la primera posici\u00f3n en el ranking de Pisa. Este pa\u00eds asi\u00e1tico tiene un sistema de seguimiento de los alumnos a los 12 a\u00f1os. Todos los ni\u00f1os se presentan a un examen llamado Primary School Leaving Examination (PSLE),<\/em> que determina sus futuras perspectivas escolares y profesionales; no s\u00f3lo eval\u00faa la inteligencia, sino tambi\u00e9n otras habilidades como la creatividad y el trabajo en equipo.<\/p>\n\n\n\n Pero adem\u00e1s de ello, se debe apostar a la innovaci\u00f3n y el uso de las nuevas herramientas tecnol\u00f3gicas, tal y como lo est\u00e1n haciendo en China en donde en aras de potenciar la educaci\u00f3n, todas las escuelas primarias, secundarias y preparatorias est\u00e1n conectadas a internet y el 99.9 % de ellas tienen 100 Mbps de ancho de banda. Adem\u00e1s, m\u00e1s de las tres cuartas partes de las escuelas chinas tienen redes inal\u00e1mbricas y alrededor del 99.5% de las escuelas tienen aulas multimedia.<\/p>\n\n\n\n Aunado a ello, considero fundamental que la inversi\u00f3n sostenida que M\u00e9xico debe hacer en la formaci\u00f3n continua de sus docentes. Proporcionar programas de desarrollo profesional, actualizaci\u00f3n en metodolog\u00edas educativas y acceso a recursos innovadores garantiza que los educadores est\u00e9n equipados para inspirar a sus estudiantes y mejorar la calidad de la ense\u00f1anza.<\/p>\n\n\n\n Necesitamos visibilizar que mejorar las habilidades en matem\u00e1ticas y lectoescritura no solo es un objetivo educativo, sino una inversi\u00f3n en el futuro, que nos permitir\u00e1 allanar el camino hacia un sistema educativo m\u00e1s efectivo y empoderar a las generaciones futuras con las habilidades necesarias para enfrentar los desaf\u00edos del mundo actual.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Por Fernando Manzanilla Prieto La educaci\u00f3n juega un papel fundamental en el desarrollo de cualquier naci\u00f3n, y M\u00e9xico no es 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