{"id":5070,"date":"2021-03-01T07:29:01","date_gmt":"2021-03-01T13:29:01","guid":{"rendered":"http:\/\/losperiodistas.com.mx\/portal\/?p=5070"},"modified":"2021-03-01T07:29:03","modified_gmt":"2021-03-01T13:29:03","slug":"comenius-el-visionario-que-se-invento-la-educacion-moderna-hace-400-anos-y-las-tareas-que-nos-quedan-por-hacer-bbc","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/losperiodistas.com.mx\/portal\/comenius-el-visionario-que-se-invento-la-educacion-moderna-hace-400-anos-y-las-tareas-que-nos-quedan-por-hacer-bbc\/","title":{"rendered":"Comenius, el visionario que se invent\u00f3 la educaci\u00f3n moderna hace 400 a\u00f1os (y las tareas que nos quedan por hacer) | BBC"},"content":{"rendered":"\n

‘Orbis Sensualium Pictus’ fue una obra revolucionaria: una enciclopedia ilustrada de los conocimientos humanos del siglo XVII.<\/em><\/p>\n\n\n\n

BBC NEWS<\/p>\n\n\n\n

Maestro: Ac\u00e9rcate, ni\u00f1o; \u00a1aprende a ser sabio!<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Disc\u00edpulo: \u00bfQu\u00e9 es ser sabio?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Maestro: <\/strong>Entender, hacer y expresar<\/strong><\/em> correctamente lo que es <\/strong>necesario<\/strong><\/em>.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Con esta invitaci\u00f3n empieza \u00abOrbis Sensualium Pictus<\/em>\u00ab, publicado originalmente en 1658 en lat\u00edn y alem\u00e1n, y -siempre con lat\u00edn- traducido a al menos 12 idiomas europeos y 7 asi\u00e1ticos (\u00e1rabe, turco, persa, mongol, chino, coreano y japon\u00e9s).<\/p>\n\n\n\n

Como si fuera poco, el que en espa\u00f1ol se llam\u00f3 \u00abEl mundo en im\u00e1genes\u00bb pas\u00f3 por 21 ediciones en el siglo XVII, 43 en el XVIII, 33 en el XIX y 9 en el XX.<\/p>\n\n\n\n

Indiscutiblemente un bestseller<\/em>, como lo hab\u00eda sido un libro anterior del mismo autor llamado \u00abJanua linguarum reserata<\/em>\u00ab, en espa\u00f1ol \u00abLa puerta de las lenguas abierta\u00bb, publicado por primera vez en 1631 y traducido al griego, bohemio, polaco, alem\u00e1n, sueco, holand\u00e9s, ingl\u00e9s, franc\u00e9s, espa\u00f1ol, italiano y h\u00fangaro, as\u00ed como 4 asi\u00e1ticos.<\/p>\n\n\n\n

El \u00e9xito sorprendi\u00f3 hasta a su autor.<\/p>\n\n\n\n

\u00abNo podr\u00eda haber imaginado … que este libro infantil [ser\u00eda] recibido con aprobaci\u00f3n universal por el mundo culto<\/em>\u00ab, se\u00f1al\u00f3, refiri\u00e9ndose al primero.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfEl secreto?<\/p>\n\n\n\n

Nada menos que una revoluci\u00f3n en la educaci\u00f3n expresada en libros.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfEl autor?<\/p>\n\n\n\n

El pastor y pensador checo Jan Amos Komensk\u00fd, cuyo nombre latinizado es Comenius, quien b\u00e1sicamente se invent\u00f3 la pedagog\u00eda moderna.<\/p>\n\n\n\n

\"Comenius\"\/
Pie de foto,El reformador educativo checo y l\u00edder religioso Comenius naci\u00f3 en 1592, Nivnice, Moravia, dominio de los Habsburgo (ahora en la Rep\u00fablica Checa) y falleci\u00f3 en 1670, \u00c1msterdam, Pa\u00edses Bajos.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Su ideal era que la educaci\u00f3n estuviera al alcance de todos, sin importar g\u00e9nero, clase social, edad, religi\u00f3n o nacionalidad (algo que a\u00fan no hemos logrado del todo).<\/p>\n\n\n\n

Pero era necesario que los m\u00e9todos de ense\u00f1anza fueran ser m\u00e1s r\u00e1pidos, placenteros y completos.<\/p>\n\n\n\n

Quer\u00eda adem\u00e1s que todos gozaran de la cultura europea, y para ello la lengua franca era el lat\u00edn.<\/p>\n\n\n\n

Ver para aprender<\/h2>\n\n\n\n

Con sus 150 im\u00e1genes que abarcan desde el ABC hasta Dios, pasando por la naturaleza inerte, bot\u00e1nica, zoolog\u00eda, humanos y sus actividades, \u00abOrbis Sensualium Pictus<\/em>\u00bb fue la materializaci\u00f3n de una de sus muchas innovaciones: usar im\u00e1genes como instrumentos pedag\u00f3gicos<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Comenius cre\u00eda en alentar a los ni\u00f1os a aprender usando sus sentidos y a formar ideas a trav\u00e9s de im\u00e1genes m\u00e1s que palabras.<\/p>\n\n\n\n

\u00abLas palabras s\u00f3lo deben ser aprendidas y ense\u00f1adas en su asociaci\u00f3n con las cosas (qu\u00e9 son las palabras sino el vestido o la envoltura de las cosas?)<\/em>\u00ab, escribi\u00f3 Comenius.<\/p>\n\n\n\n

No s\u00f3lo eso.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"El
Pie de foto,Orbis le ense\u00f1a a los alumnos sobre los seres vivos, pero no s\u00f3lo sus cuerpos sino tambi\u00e9n sus almas: el alma \u00abVegetativa\u00bb de las plantas, el alma \u00abSensible\u00bb de los animales y el alma \u00abRacional\u00bb del hombre (ilustrada aqu\u00ed).<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Para \u00e9l, \u00abla educaci\u00f3n adecuada de los j\u00f3venes no consiste en atiborrarles la cabeza con un c\u00famulo de palabras, oraciones e ideas tomadas de varios autores<\/em>\u00ab.<\/p>\n\n\n\n

Se trata m\u00e1s bien de \u00ababrir su entendimiento al mundo exterior, para que fluya un <\/em>arroyo<\/em> de su propias mentes<\/em>\u00ab.<\/p>\n\n\n\n

Letra con sangre entra<\/h2>\n\n\n\n

Quiz\u00e1s esas palabras no te suenen radicales hoy en d\u00eda, pero cuando Comenius las escribi\u00f3, estudiar era una tarea m\u00e1s que penosa.<\/p>\n\n\n\n

Como detalla el prefacio mismo de \u00abLa puerta de las lenguas abiertas\u00bb, \u00abLa mayor\u00eda de los que se dedicaban a las letras envejec\u00edan aprendiendo palabras; solo para aprender lat\u00edn empleaban diez o m\u00e1s a\u00f1os, incluso toda la vida, y con un provecho que no se correspond\u00eda con semejante trabajo, tan lento y \u00e1rido<\/em>\u00ab.<\/p>\n\n\n\n

\u00abLa juventud se ocupaba, o mejor, se extend\u00eda, durante varios a\u00f1os en el <\/em>estudio de<\/em> normas gramaticales infinitamente prolijas, complejas, oscuras y en su <\/em>mayor parte<\/em> in\u00fatiles; este era el primer suplicio. Durante estos mismos a\u00f1os la memoria <\/em>se llenaba<\/em> de nombres de cosas sin cosas<\/em>…<\/em>\u00ab.<\/p>\n\n\n\n

Y ah\u00ed estaba \u00e9l, ofreciendo textos como ese, que comprend\u00eda las 8.000 palabras m\u00e1s usadas en lat\u00edn (no las muchas inusuales que se ense\u00f1aban), que formaban 1.000 oraciones de 100 cap\u00edtulos tem\u00e1ticos.<\/p>\n\n\n\n

Como una enciclopedia las frases cortas describ\u00edan el mundo entero: el cosmos, la naturaleza, el cuerpo humano, oficios.<\/p>\n\n\n\n

\u00abEl lat\u00edn era la base de una educaci\u00f3n \u00e9lite y la mayor parte de esa educaci\u00f3n se pasaban aprendiendo de memoria\u00bb, le dijo a BBC Forum Howard Hotson, profesor de Historia Intelectual Moderna Temprana en la Universidad de Oxford.<\/p>\n\n\n\n

Comenius hasta abogaba por <\/strong>el aprendizaje a trav\u00e9s del juego<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Inaudito en ese entonces.<\/p>\n\n\n\n

\u00abDe hecho, el dolor f\u00edsico era usado no s\u00f3lo como castigo sino como una t\u00e9cnica pedag\u00f3gica<\/strong>. Si ves im\u00e1genes de la \u00e9poca ver\u00e1s al profesor con una f\u00e9rula pues el ardor que causaba al golpear la palma de la mano supuestamente ayudaba a memorizar reglas gramaticales complejas\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

\"El
Pie de foto,El sello escolar de 1552 de Louth Grammar School en Inglaterra llevaba el lema \u00abEscatime la vara y malcrie al ni\u00f1o\u00bb.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Comenius observ\u00f3 queesa no era la manera en la que los ni\u00f1os aprend\u00edan su lengua materna, sino jugando y cantando, con historias sencillas y rimas infantiles, as\u00ed que propuso aplicar el mismo m\u00e9todo para otros tipos de ense\u00f1anza, incluso para el aprendizaje del lat\u00edn.<\/p>\n\n\n\n

\u00abVale la pena anotar que, aunque hemos eliminado el castigo f\u00edsico en las aulas, a\u00fan no hemos institucionalizado del todo el juego y el placer como principio de educaci\u00f3n<\/strong>, as\u00ed que todav\u00eda tenemos mucho que aprender incluso respecto a ese aparentemente evidente punto\u00bb, subraya Hotson.<\/p>\n\n\n\n

Sentidos y sensatez<\/h2>\n\n\n\n

\u00abTambi\u00e9n fue revolucionario el hecho de que Comenius not\u00f3 por primera vez que los ni\u00f1os experimentaban un crecimiento f\u00edsico y cognitivo significativo y que el desarrollo humano pod\u00eda ser dividido en etapas\u00bb, a\u00f1adi\u00f3 Yoanna Leek de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la Universidad de Lodz en Polonia, en BBC Forum.<\/p>\n\n\n\n

De eso se deriv\u00f3 otra de sus notables contribuciones.<\/p>\n\n\n\n

Aunque cre\u00eda que \u00abtoda la juventud, de cualquier sexo\u00bb<\/em> deb\u00eda \u00abser enviada a las escuelas p\u00fablicas<\/em>\u00bb y que era \u00abmenester que nadie sea excluido, ni menos impedido, de aprender la cordura y de formar su esp\u00edritu<\/em>\u00ab, eso no quer\u00eda decir que<\/strong> todos deb\u00edan estudiar juntos<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

En esa \u00e9poca, si estabas entre los afortunados que pod\u00edan estudiar, era com\u00fan que estuvieras en un aula con personas de todas las edades.<\/p>\n\n\n\n

\"P\u00e1gina
Pie de foto,El maestro explica que primero el alumno debe aprender \u00ablos sonidos sencillos … que los seres vivos saben hacer y tu lengua sabe imitar\u00bb (A la izquierda, imagen de \u00abOrbis sensualium pictus\u00bb de la edici\u00f3n publicada por Libros del Zorro Rojo).<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

\u00abComenius pensaba que cada edad necesitaba un m\u00e9todo de ense\u00f1anza y textos apropiados, y plane\u00f3 c\u00f3mo deb\u00eda dividirse el proceso de educaci\u00f3n por clases\u00bb, le explic\u00f3 a la BBC Vladimir Urbanek, jefe del Departamento de Estudios e Historia Intelectual Moderna Temprana de Comenius en la Academia Checa de Ciencias en Praga.<\/p>\n\n\n\n

\u00abPropuso que las jornadas diarias en el aula fueran de tan s\u00f3lo 4 horas. Su sistema de educaci\u00f3n estaba dividido en 4 per\u00edodos, cada uno con una duraci\u00f3n de 6 a\u00f1os: escuela materna, escuela vern\u00e1cula, escuela latina y academia\u00bb, detall\u00f3 Urbanek.<\/p>\n\n\n\n

En cada per\u00edodo se edificaban los cimientos para el siguiente, avanzando sin cesar, a trav\u00e9s de m\u00e9todos que \u00ab<\/strong>le permitan a los maestros ense\u00f1ar menos y a los alumnos, aprender m\u00e1s<\/strong><\/em>\u00ab<\/strong>, puntualiz\u00f3 Comenius.<\/p>\n\n\n\n

\u00abPero lo m\u00e1s interesante -se\u00f1al\u00f3 Urbanek- es que propuso educaci\u00f3n de por vida, pues cre\u00eda que la vida humana era de aprendizaje constante, por lo que dividi\u00f3 la vida en 8 etapas o, como las llam\u00f3, escuelas:<\/p>\n\n\n\n

  • la escuela de nacimiento<\/li>
  • la escuela de ni\u00f1ez temprana<\/li>
  • la escuela de ni\u00f1ez<\/li>
  • la escuela de maduraci\u00f3n<\/li>
  • la escuela de juventud<\/li>
  • la escuela de adultez<\/li>
  • la escuela de edad avanzada<\/li>
  • la escuela de preparaci\u00f3n para la muerte\u00bb<\/li><\/ul>\n\n\n\n

    \u00abEl fil\u00f3sofo griego Arist\u00f3teles compar\u00f3 la mente del hombre con una tableta rasa en la que nada estaba escrito, pero en la que todas las cosas pod\u00edan tallarse<\/em>\u00ab, escribi\u00f3 Comenius.<\/p>\n\n\n\n

    \u00abHay, sin embargo, una diferencia importante entre las dos: la cantidad de escritos que cabe en la tableta est\u00e1 limitada por su tama\u00f1o, mientras que en la mente puedes seguir escribiendo y tallando sin toparte con ning\u00fan conf\u00edn, porque <\/em>la mente no tiene l\u00edmites<\/strong><\/em>\u00ab.<\/p>\n\n\n\n

    A\u00f1os tumultuosos<\/h2>\n\n\n\n

    Comenius fue admirado e invitado a Inglaterra, Francia y Suecia a poner en pr\u00e1ctica su reforma educativa, sin \u00e9xito, a menudo por eventualidades fuera de su control.<\/p>\n\n\n\n

    Y es que vivi\u00f3 tiempos turbulentos: la devastadora Guerra de los Treinta A\u00f1os sirvi\u00f3 de tel\u00f3n de fondo a gran parte de su vida.<\/p>\n\n\n\n

    Sufri\u00f3 en carne propia las amargas batallas entre protestantes y cat\u00f3licos en Europa y pas\u00f3 la mayor parte de su vida adulta en el exilio, primero en Polonia y al final, en Holanda.<\/p>\n\n\n\n

    En m\u00e1s de una ocasi\u00f3n perdi\u00f3 sus manuscritos debido a los conflictos pero durante sus 78 a\u00f1os de vida public\u00f3 decenas de obras, entre ellas las muy preciadas por los pedagogos \u00abDidactica Magna<\/em>\u00bb o \u00abLa Gran Did\u00e1ctica\u00bb (1633-1638 y \u00abDidactica Opera Omnia<\/em>\u00bb o \u00abLa obra de ense\u00f1ar todas las cosas\u00bb (1657).<\/p>\n\n\n\n

    Curiosamente, a pesar de que su genio fue reconocido y su nombre, famoso, sus ideas s\u00f3lo se empezaron a implementar siglos despu\u00e9s de su muerte hace 350 a\u00f1os, y a\u00fan tenemos tareas pendientes.<\/p>\n\n\n\n

    \"Imagen
    Pie de foto,\u00bbOrbis Sensualium Pictus\u00bb termina con el maestro habl\u00e1ndole al pupilo una vez m\u00e1s.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

    \u00ab<\/strong>Has visto un resumen de todas las cosas que se pueden mostrar, y has aprendido las principales palabras del espa\u00f1ol y el lat\u00edn<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

    \u00ab<\/strong>Ve ahora y lee otros buenos libros con diligencia y llegar\u00e1s a ser erudito, sabio y piadoso<\/strong><\/em>\u00ab.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Fuente: https:\/\/www.bbc.com\/mundo\/noticias-55940550<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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