{"id":47184,"date":"2023-02-23T09:15:45","date_gmt":"2023-02-23T15:15:45","guid":{"rendered":"http:\/\/losperiodistas.com.mx\/portal\/?p=47184"},"modified":"2023-02-23T09:18:40","modified_gmt":"2023-02-23T15:18:40","slug":"la-educacion-internet-tecnologias-y-el-pensamiento-critico-necesitamos-un-nuevo-paradigma-la-costilla-rota","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/losperiodistas.com.mx\/portal\/la-educacion-internet-tecnologias-y-el-pensamiento-critico-necesitamos-un-nuevo-paradigma-la-costilla-rota\/","title":{"rendered":"La educaci\u00f3n, internet, tecnolog\u00edas y el pensamiento cr\u00edtico \u00bfnecesitamos un nuevo paradigma? | La Costilla Rota"},"content":{"rendered":"\n

En su gran mayor\u00eda no estamos generando conocimiento con el uso e integraci\u00f3n de internet y tecnolog\u00edas en la educaci\u00f3n, al contrario, cada vez menos ni\u00f1as y ni\u00f1os desarrollan r\u00e1pidamente su capacidad lectora y de comprensi\u00f3n, y lo peor, hay una crisis en el pensamiento cr\u00edtico<\/h2>\n\n\n\n
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Foto de Fat Camera de Getty Images<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

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ISABEL CHAVARR\u00cdA \/ LA COSTILLA ROTA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Hace poco me encontraba en un en el Festival Impulso, un encuentro con j\u00f3venes sobresalientes en su trabajo y trayectoria que en esta ocasi\u00f3n hablamos sobre el futuro de la educaci\u00f3n en M\u00e9xico, durante el di\u00e1logo expusimospropuestas y demandas para para mejorar la educaci\u00f3n del pa\u00eds, desde mejorar la calidad educativa, abordar los distintos contextos y desigualdades de las y los estudiantes, fomentar la educaci\u00f3n financiera, la alimentaci\u00f3n, la salud mental, la inclusi\u00f3n de las tecnolog\u00edas e internet, la integraci\u00f3n de la lengua de se\u00f1as entre otras ideas interesantes para hacer frente a los problemas educativos que vivimos ya desde hace unas d\u00e9cadas.<\/p>\n\n\n\n

Desde la Red Mexicana de Prevenci\u00f3n a la Violencia trabajamos desde un enfoque de cultura de paz, esto significa que fomentamos actitudes, valores y comportamientos para enfrentar distintas situaciones a trav\u00e9s del di\u00e1logo, el trabajo en equipo, la gesti\u00f3n de emociones y la resoluci\u00f3n pac\u00edfica de conflictos, este enfoque tiene mucho que ver con la educaci\u00f3n, especialmente en ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes quienes pueden aprender de manera distinta y convivir con normas que fomenten el buen trato, la negociaci\u00f3n, la participaci\u00f3n y el respeto no s\u00f3lo en el \u00e1mbito social sino socio digital.<\/p>\n\n\n\n

Cuando me preguntan \u00bfc\u00f3mo resolver\u00edas el problema de la violencia? Siempre respondo que la clave est\u00e1 en la educaci\u00f3n, pero a esto no me refiero a las clases, las aulas o las y los profesores, es decir a la \u201cescolarizaci\u00f3n\u201d, sino a algo m\u00e1s all\u00e1 de este sistema siempre en busca del \u201cparaqu\u00e9\u201d de ir a la escuela: para obtener un buen trabajo, para desarrollarse profesionalmente, para demostrar sus capacidades, etc\u00e9tera, y es que es dif\u00edcil pensar en la educaci\u00f3n sin pensar en la escuela, a pesar de ello, merefiero m\u00e1s bien a un proceso interno que como dir\u00eda Plat\u00f3n significa \u201ctomar conciencia de la existencia\u201d.<\/p>\n\n\n\n

La educaci\u00f3n en M\u00e9xico es un tema fundamental que ha estado presente en el debate p\u00fablico sexenio tras sexenio, a pesar de ello, pareciera no ser un tema urgente a\u00fan despu\u00e9s de la pandemia sobre COVID-19 en 2020. De acuerdo a la encuesta para la medici\u00f3n del impacto de COVID-19 en la educaci\u00f3n (ECOVID-ED) del INEGI, 5.2 millones de estudiantes entre 3 y 29 a\u00f1os desertaron durante el ciclo escolar 2020-2021, alrededor del 9.6% de la poblaci\u00f3n total de ni\u00f1as, ni\u00f1os, adolescentes y j\u00f3venes.<\/p>\n\n\n\n

Una de las principales razones por las cuales las y los alumnos desertaron durante la pandemia fue por falta de acceso a internet y tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n, lo cual dej\u00f3 al descubierto el gran rezago educativo, las competencias en los docentes y la brecha digital. Aunado a ellos, las y los estudiantes que s\u00ed tuvieron acceso a dispositivos digitales e internet incrementaron el riesgo de sufrir cibebullying, grooming, sextorsi\u00f3n e incluso trata virtual de personas, la violencia digital aument\u00f3 de manera considerable y sabemos que las m\u00e1s vulnerables son las mujeres y las ni\u00f1as en delitos y conductas de connotaci\u00f3n sexual en internet.<\/p>\n\n\n\n

Cabe decir que las generaciones previas a la generaci\u00f3n Z nacimos en una transici\u00f3n r\u00e1pida a las tecnolog\u00edas, sin embargo, muchos de nosotros apenas tuvimos acceso a una computadora en nuestra ni\u00f1ez, pero pasamos r\u00e1pidamente de utilizar tel\u00e9fonos inal\u00e1mbricos a dispositivos inteligentes, tablets, videojuegos, redes sociodigitales y ahora la Inteligencia Artificial, todo esto sin estar preparadas y sin tener una dimensi\u00f3n clara de las problem\u00e1ticas que podr\u00edan generar, todo fue muy r\u00e1pido.<\/p>\n\n\n\n

Y es que vivimos en un sistema lineal de ense\u00f1anza-aprendizaje en donde la educaci\u00f3n es sin\u00f3nimo de escolarizaci\u00f3n y las y los maestros son facilitadores que brindan informaci\u00f3n a sus alumnos y alumnas pero \u00bfqu\u00e9 pasa con esa informaci\u00f3n?, la cr\u00edtica a este enfoque en la actualidad es que existe un bombardeo de informaci\u00f3n que muchas veces no se queda en el aprendizaje de las y los estudiantes, esto se complica a\u00fan m\u00e1s con internet, un espacio en donde podemos encontrar todo tipo de informaci\u00f3n, incluso falsa.<\/p>\n\n\n\n

En su gran mayor\u00eda no estamos generando conocimiento con el uso e integraci\u00f3n de internet y tecnolog\u00edas en la educaci\u00f3n, al contrario, cada vez menos ni\u00f1as y ni\u00f1os desarrollan r\u00e1pidamente su capacidad lectora y de comprensi\u00f3n, y lo peor, hay una crisis en el pensamiento cr\u00edtico definido por Bell Hooks como ese \u201canhelo de saber, de comprender c\u00f3mo funciona la vida\u201d a\u00fan sabiendo que las y los ni\u00f1os son los pensadores cr\u00edticos por excelencia porqueest\u00e1n predispuestos a conocer qui\u00e9n, qu\u00e9, cu\u00e1ndo y porqu\u00e9de las cosas y la vida, en la ni\u00f1ez buscamos respuestas a todo, aprendiendo casi de forma instintiva como pensar.<\/p>\n\n\n\n

El pensamiento cr\u00edtico significa examinar todas las opciones, todos los lados y formas en cuesti\u00f3n, o de una forma metaf\u00edsica: pensar sobre el hecho de pensar y pensar de manera consciente en las ideas. El pensamiento cr\u00edticoimplica el discernimiento, desentra\u00f1ar los conceptos para ver qu\u00e9 es lo que hay detr\u00e1s, usar nuestra imaginaci\u00f3n ycuestionar nuestra posici\u00f3n tambi\u00e9n como mujeres inmersas en un sistema patriarcal.<\/p>\n\n\n\n

La educaci\u00f3n actual a trav\u00e9s de las tecnolog\u00edas e internet nos obligan a tener nuevas perspectivas y paradigmas, es por ello que el pasado 8 de febrero en el Congreso de la Ciudad de M\u00e9xico se present\u00f3 una iniciativa ciudadana de mi autor\u00eda sobre educaci\u00f3n digital, a pesar de ser consciente de la necesidad de un cambio de paradigma tambi\u00e9n s\u00e9 que es dif\u00edcil apostar por el cambio, la iniciativa es muy sutil, intenta reformar diversos art\u00edculos de la Ley de Educaci\u00f3n y la Ley de los Derechos de Ni\u00f1as, Ni\u00f1os y Adolescentes para fomentar la alfabetizaci\u00f3n y la educaci\u00f3n digital en las y los estudiantes de cualquier tipo, modalidad o nivel educativo, especialmente en las generaciones m\u00e1s j\u00f3venes.<\/p>\n\n\n\n

A pesar de que soy consciente de que seguir reformando leyes que podr\u00edan convertirse en letra muerta como ha ocurrido con otras iniciativas y modificaciones legislativas, puede ser una opci\u00f3n que justifique la necesidad de un futuro cambio de paradigma, en esta iniciativa defino la educaci\u00f3n digital como \u201cun proceso de formaci\u00f3n pr\u00e1ctica y metodol\u00f3gica constante que integra las tecnolog\u00edas digitales e internet para adquirir competencias y habilidades para aprender a aprender. Es un proceso educativo presencial o a distancia que fomenta el pensamiento cr\u00edtico, el aprendizaje permanente y aut\u00f3nomo, el uso responsable de las tecnolog\u00edas, la comunicaci\u00f3n abierta y la distribuci\u00f3n del conocimiento no s\u00f3lo en los estudiantes sino en las y los docentes\u201d.<\/p>\n\n\n\n

A partir de estas definiciones creo que es posible transitar de esa educaci\u00f3n lineal a una educaci\u00f3n integral, que involucre tambi\u00e9n a padres y madres de familia, a las comunidades y entornos sociales, a la alfabetizaci\u00f3n digital de personas adultas mayores, a los docentes y cualquier persona involucrada en los procesos educativos de cualquier tipo.<\/p>\n\n\n\n

Desde la perspectiva de \u201caprender para aprender\u201d las personas usuarias de internet y tecnolog\u00edas nos vemos en un proceso de formaci\u00f3n permanente, esto quiere decir que la educaci\u00f3n digital puede caracterizarse por su autosuficiencia educativa centrada en las y los estudiantes, y aunque suene dif\u00edcil de explicar, este enfoque surge de la necesidad de que las nuevas generaciones dejen de ser receptores pasivos entre tanta informaci\u00f3n y se conviertan en protagonistas del conocimiento y el pensamiento cr\u00edtico.<\/p>\n\n\n\n

Soy creyente en que las tecnolog\u00edas e internet son una herramienta poderosa para generaci\u00f3n de consciencia y conocimiento, s\u00f3lo que no hemos encontrado las formas en las que podemos orientarlo. A trav\u00e9s del enfoque de aprender para aprender las y los educandos se ense\u00f1an a utilizar dichas herramientas que usar\u00e1n a lo largo de sus vidas, es por ello que dicha iniciativa vigente en el Congreso de la CDMX atiende a la Observaci\u00f3n 50 del Comit\u00e9 de los Derechos del Ni\u00f1os de la ONU relativa a sus derechos digitales y las tecnolog\u00edas en la educaci\u00f3n que incita los Estados parte a fomentar \u201cla concienciaci\u00f3n de los ni\u00f1os sobre las posibles consecuencias adversas de la exposici\u00f3n a riesgos relacionados con contenidos, contactos, conductas y contratos, como ciber agresi\u00f3n, trata de personas, explotaci\u00f3n y abusos sexuales y otras formas de violencia, y promover estrategias de adaptaci\u00f3n para reducir los da\u00f1os, as\u00ed como estrategias destinadas a proteger sus datos personales y los de los dem\u00e1s, y a desarrollar las aptitudes sociales y emocionales de los ni\u00f1os y su capacidad de resiliencia\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Con dicha iniciativa se pretende fomentar el uso responsable de los dispositivos digitales, la alfabetizaci\u00f3n digital y el involucramiento actores sociales relacionados con la educaci\u00f3n de las y los estudiantes, de esta manera podremos evitar la generaci\u00f3n de violencia y fomentar tambi\u00e9n una cultura de paz en espacios digitales.<\/p>\n\n\n\n

Las y los educandos pueden llegar a ser personas competentes en el uso de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n, buscadores, analizadores y evaluadores, solucionadores de problemas y tomadores de decisiones, as\u00ed como usuarios eusuarias creativas, comunicadoras, productoras; personas informadas, responsables y capaces de contribuir a una sociedad m\u00e1s pac\u00edfica, especialmente para las mujeres y ni\u00f1as quienes son m\u00e1s vulnerables en todos los contextos en los que estamos involucradas.<\/p>\n\n\n\n

Actualmente el pensamiento cr\u00edtico se ve nublado por las limitaciones en las aulas e incluso en nuestros hogares, es la institucionalizaci\u00f3n del conocimiento para fines espec\u00edficos que demanda el actual sistema capitalista, es por eso que a trav\u00e9s de estas letras incito a nosotras como mujeres feministas a seguir rompiendo los estigmas contra el dominio patriarcal porque las perspectivas feministas son el eslab\u00f3n m\u00e1s fehaciente del pensamiento cr\u00edtico, busquemos que la educaci\u00f3n tenga como fin teleol\u00f3gico nuestra libertad, cambiemos el algoritmo.<\/p>\n\n\n\n

Fuente: https:\/\/lacostillarota.com\/2023\/02\/23\/la-educacion-internet-tecnologias-y-el-pensamiento-critico-necesitamos-un-nuevo-paradigma\/<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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