{"id":46665,"date":"2023-02-14T11:09:37","date_gmt":"2023-02-14T17:09:37","guid":{"rendered":"http:\/\/losperiodistas.com.mx\/portal\/?p=46665"},"modified":"2023-02-14T11:09:38","modified_gmt":"2023-02-14T17:09:38","slug":"por-una-buap-posneoliberal","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/losperiodistas.com.mx\/portal\/por-una-buap-posneoliberal\/","title":{"rendered":"Por una BUAP posneoliberal"},"content":{"rendered":"\n

Por Dr. Carlos Figueroa Ibarra<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

El mi\u00e9rcoles 15 de febrero a las 10 horas se presentar\u00e1 en el Sal\u00f3n Barroco del Edificio Carolino de la Benem\u00e9rita Universidad Aut\u00f3noma de Puebla<\/strong>, el libro Los retos de la nueva agenda universitaria en M\u00e9xico en una \u00e9poca de cambios. Una perspectiva desde la BUAP<\/em>. Ser\u00e1 presentado por sus editores y coautores Francisco V\u00e9lez Pliego<\/strong> y Carlos Figueroa Ibarra<\/strong> y el evento contar\u00e1 con la presencia de la Rectora de la BUAP, Dra. Lilia Cedillo Ram\u00edrez<\/strong> y con la de los Dres. Alipio Calles Mart\u00ednez<\/strong> y Liza Aceves L\u00f3pez<\/strong>, representantes de la secretaria de Educaci\u00f3n de la Ciudad de M\u00e9xico Dra. Rosaura Ruiz y de la directora del CONACYT, Dra. Elena \u00c1lvarez Buylla.<\/p>\n\n\n\n

El libro que se presentar\u00e1 es el resultado de las aportaciones de 165 acad\u00e9micos, estudiantes y servidores p\u00fablicos de diversos lugares del pa\u00eds que fueron expresados en treinta eventos<\/strong> realizados en medio de la pandemia durante el segundo semestre de 2020 y los primeros ochos meses de 2021.  Es pues, un esfuerzo colectivo<\/strong> realizado en un momento dram\u00e1tico que afect\u00f3 a todo el mundo.<\/p>\n\n\n\n

Anim\u00f3 a las y los organizadores <\/strong>de los foros Los Retos de la Educaci\u00f3n P\u00fablica Superior en M\u00e9xico en una \u00e9poca de cambios<\/em> y Los Retos de la Nueva Agenda Universitaria<\/em> realizados durante el segundo semestre de 2020 y los primeros ochos meses de 2021, la idea de que no pod\u00edamos dejar de reflexionar sobre los rumbos universitarios<\/strong> en un momento en que M\u00e9xico a nivel nacional empezaba a vivir una \u00e9poca de cambios<\/strong>. Adem\u00e1s, como la devastadora pandemia lo confirmaba, la educaci\u00f3n universitaria enfrentaba retos descomunales y la reflexi\u00f3n sobre la universidad que queremos<\/strong> se hac\u00eda en el contexto de una crisis civilizatoria.<\/p>\n\n\n\n

En el libro se sostiene una conclusi\u00f3n fundamental<\/strong>: es urgente revisar el modelo educativo<\/strong> que nos ha normado desde hace cuatro d\u00e9cadas<\/strong>. Urge el abandono del paradigma gerencial<\/strong>, productivista, empresarial o neoliberal el cual ha regido la vida de la educaci\u00f3n superior <\/strong>en esas cuatro d\u00e9cadas. El pensar de nueva cuenta al modelo educativo y superar sus deficiencias anteriores, implica pensar una estrategia pedag\u00f3gica<\/strong> y metodol\u00f3gica<\/strong> para desarrollar un nuevo modelo humanista<\/strong> y cr\u00edtico, plural, diverso y vinculado a todos los sectores de la sociedad.<\/p>\n\n\n\n

La vinculaci\u00f3n social de la universidad debe atender las necesidades de todos los sectores sociales<\/strong>, no solamente las empresariales. He aqu\u00ed el marco general en que se inscriben las propuestas <\/strong>que est\u00e1n contenidas en este libro y que tienen que ver con la revisi\u00f3n del modelo educativo<\/strong>; el paradigma de la investigaci\u00f3n; las relaciones entre universidad, sociedad, g\u00e9nero y cultura; el papel de las escuelas preparatorias y su vinculaci\u00f3n con los otros niveles educativos de la universidad; la forma en que concebimos las relaciones laborales; la democracia interna en nuestras universidades.<\/p>\n\n\n\n

El libro recoge tambi\u00e9n planteamientos hechos por acad\u00e9micos y acad\u00e9micas<\/strong>, estudiantes y servidores p\u00fablicos de distintos lugares del pa\u00eds que pueden resumirse en los siguientes temas: la precarizaci\u00f3n laboral<\/strong> y salarial<\/strong> de los trabajadores universitarios; la crisis del sistema de jubilaciones<\/strong>; la sustituci\u00f3n del salario por suced\u00e1neos<\/strong> como el est\u00edmulo del Sistema Nacional de Investigadores (SNI<\/strong>) y los est\u00edmulos al desempe\u00f1o<\/strong> acad\u00e9mico<\/strong>; el envejecimiento de la planta acad\u00e9mica; la necesidad de una reformulaci\u00f3n de las evaluaciones a las que se somete a la planta acad\u00e9mica; la mayor vinculaci\u00f3n entre preparatorias, licenciaturas y posgrados.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n las obligaciones de transparencia y rendimiento de cuentas en el marco de la autonom\u00eda universitaria<\/strong>; una nueva pol\u00edtica cultural universitaria y de protecci\u00f3n al patrimonio cultural universitario; una nueva propuesta de las relaciones entre universidad y g\u00e9nero<\/strong> que implique entre otras cosas una educaci\u00f3n para una nueva masculinidad y estricto escrutinio por parte de las autoridades universitarias con respecto a las m\u00e1s diversas actitudes discriminatorias, las m\u00faltiples v\u00edas y formas de acoso, violencia sexual y de g\u00e9nero.  <\/p>\n\n\n\n

En suma, lo que surgi\u00f3 de los treinta eventos<\/strong> que constituyeron a los dos grandes foros<\/strong> cuyos resultados se resumen en el libro que se presentar\u00e1 el mi\u00e9rcoles 15 de febrero. La gran conclusi\u00f3n que nos anima es que es urgente <\/strong>empezar a cambiar el paradigma neoliberal<\/strong> que ha regido al sistema universitario y de educaci\u00f3n superior en M\u00e9xico en los \u00faltimos cuarenta a\u00f1os y sustituirlo por un paradigma humanista<\/strong> que nos ayude a pensar bien y a vivir mejor.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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