{"id":37512,"date":"2022-09-23T09:34:53","date_gmt":"2022-09-23T14:34:53","guid":{"rendered":"http:\/\/losperiodistas.com.mx\/portal\/?p=37512"},"modified":"2022-09-23T09:34:55","modified_gmt":"2022-09-23T14:34:55","slug":"educacion-una-permanente-encrucijada","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/losperiodistas.com.mx\/portal\/educacion-una-permanente-encrucijada\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n, una permanente encrucijada"},"content":{"rendered":"\n

Entre la claudicaci\u00f3n o la renovaci\u00f3n<\/em><\/p>\n\n\n\n

Por Jos\u00e9 Ojeda Bustamante (@ojedapepe)<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Cuenta Paulo Freire una historia que nos da un portazo de realidad a todos aquellos que damos cosas por supuesta, cuando no reparamos siquiera que el s\u00f3lo hecho de saber leer es un privilegio que nos ofrece una mir\u00edada de posibilidades en nuestro trayecto vital llamado vida.<\/p>\n\n\n\n

\u201cSergipe, nordeste del Brasil: Paulo Freire inicia una nueva jornada de trabajo con un grupo de campesinos muy pobres, que se est\u00e1n alfabetizando. \u2013\u00bfC\u00f3mo est\u00e1s, Jo\u00e3o? Jo\u00e3o calla. Estruja su sombrero. Largo silencio, y por fin dice: \u2013No pude dormir. Toda la noche sin pegar los ojos. M\u00e1s palabras no le salen de la boca, hasta que murmura: \u2013Ayer yo escrib\u00ed mi nombre por primera vez\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n

Refiero esta historia porque justamente a inicios de septiembre de 2022 en el marco del D\u00eda Internacional de la Alfabetizaci\u00f3n, la UNESCO public\u00f3 un valioso informe titulado \u201cLa encrucijada de la educaci\u00f3n en Am\u00e9rica Latina y el Caribe. Informe regional de monitoreo ODS4-Educaci\u00f3n 2030\u201d,<\/strong> el cual lanza varias claves para comprender nuestro presente y tambi\u00e9n marcar pasos firmes en la construcci\u00f3n de nuestro futuro desde la vertiente educativa.<\/p>\n\n\n\n

El informe en un primer momento da un vistazo al periodo 2015-2021 en materia educativa a nivel Latinoamericano dejando ver que hubo avances, pero tambi\u00e9n claros retrocesos en los cuales la Pandemia Covid-19 claramente tuvo que ver, principalmente tres:<\/p>\n\n\n\n

  1. La desaceleraci\u00f3n de la mejora de ciertos indicadores que ven\u00edan progresando<\/strong>. En particular, se observa un aumento menor de los indicadores de finalizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n secundaria baja y alta.<\/li>
  2. Estancamiento en indicadores claves<\/strong> como la inclusi\u00f3n educativa en la educaci\u00f3n secundaria baja y en las evaluaciones de la calidad de los aprendizajes.<\/li>
  3. Aumento de ciertas brechas espec\u00edficas en el nivel terciario<\/strong>, y de profundizaci\u00f3n de circuitos diferenciados de calidad de las ofertas, tanto en las instituciones p\u00fablicas como privadas<\/li><\/ol>\n\n\n\n

    Ahora bien, si en estos aspectos hubo un retroceso generalizando para todo el mundo y en concreto para el continente americano, el informe resalta una serie de desaf\u00edos o agenda m\u00ednima para seguir contribuyendo a lograr este importante objetivo del Milenio, el cual en una sociedad del conocimiento y del aprendizaje como la que vivimos resulta fundamental y cr\u00edticamente importante.<\/p>\n\n\n\n

    Son diez desaf\u00edos, para el continente americano pero s\u00f3lo enunciar\u00e9 tres, los cuales considero van a la parte medular y que en mayor o menor medida a\u00fan son una agenda pendiente en este Sur Global que es Nuestra Am\u00e9rica.<\/p>\n\n\n\n

    1. Potenciar la educaci\u00f3n como derecho humano.<\/strong> En tanto el derecho a la educaci\u00f3n supone tambi\u00e9n el derecho al conocimiento en su mayor amplitud, a la diversidad de experiencias de aprendizajes y a la conectividad tecnol\u00f3gica en educaci\u00f3n, que abre las puertas a la diversidad de contextos y necesidades de las poblaciones espec\u00edficas, reconociendo su historia, identidad y complejidad.<\/li>
    2. El aprendizaje a lo largo y ancho de toda la vida,<\/strong> en tanto hoy m\u00e1s que nunca es fundamental seguir reforzando los programas de formaci\u00f3n de j\u00f3venes y adultos para potenciar sus oportunidades de trabajo y crear bisagras virtuosas entre el conocimiento y los cambios societales disruptivos.<\/li>
    3. La educaci\u00f3n superior requiere replantear su visi\u00f3n y organizaci\u00f3n<\/strong> para dar un marco unitario de prop\u00f3sito y potenciar ofertas diversas que sean atractivas y relevantes para distintos sectores de la poblaci\u00f3n. A\u00fan m\u00e1s, la Universidad, en todo el continente americano ha de recuperar su vocaci\u00f3n social y ser agente de transformaci\u00f3n en su entorno m\u00e1s inmediato.<\/li><\/ol>\n\n\n\n

      Y es que mismo informe destaca que si en el a\u00f1o 2000, hombres y mujeres se matriculaban casi por igual en la universidad, hoy son clara mayor\u00eda las segundas: 61,7% frente al 46,8% de los varones.<\/p>\n\n\n\n

      Hay aspectos estructurales que ya conocemos. Por ejemplo, en un entorno rural y en un hogar de bajos ingresos hace muy dif\u00edcil llegar a la educaci\u00f3n superior, ya que en los a\u00f1os recientes ha favorecido casi exclusivamente a los sectores medios y altos.<\/p>\n\n\n\n

      La educaci\u00f3n puede ser ciertamente un campo que da muchos frutos, pero si se me permite seguir utilizando la analog\u00eda es ciertamente un espacio que requiere paciencia y mucha vocaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

      Desde diferentes sectores y latitudes de este Sur Global, se est\u00e1n dando respuesta a estas problem\u00e1ticas y desaf\u00edos estructurales, pero que se vieron agravados por una Pandemia inesperada.<\/p>\n\n\n\n

      Este informe, por lo tanto, es pertinente para no perder de vista el panorama general y los desaf\u00edos que enfrentamos y a los cuales le hemos de dar respuesta. Desde En las ant\u00edpodas no dejaremos de vislumbrar ese bosque educativo.<\/p>\n\n\n\n

      \u00bfCu\u00e1ndo?<\/p>\n\n\n\n

      Como dijera el poema de Antonio Machado: \u201cHoy es siempre todav\u00eda, toda la vida es ahora. Y ahora, ahora es el momento de cumplir las promesas que nos hicimos. Porque ayer no lo hicimos, porque ma\u00f1ana es tarde. Ahora.\u201d <\/em>@ojedapepe<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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