{"id":35753,"date":"2022-08-31T13:19:15","date_gmt":"2022-08-31T18:19:15","guid":{"rendered":"http:\/\/losperiodistas.com.mx\/portal\/?p=35753"},"modified":"2022-08-31T13:19:22","modified_gmt":"2022-08-31T18:19:22","slug":"un-regreso-a-clases-con-grandes-retos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/losperiodistas.com.mx\/portal\/un-regreso-a-clases-con-grandes-retos\/","title":{"rendered":"Un regreso a clases con grandes retos<\/strong>"},"content":{"rendered":"\n

<\/p>\n\n\n\n

Por Fernando Manzanilla Prieto<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Esta semana inici\u00f3 el ciclo escolar 2022-2023 para los ni\u00f1os de preescolar, primaria y adolescentes de secundaria, inscritos en las escuelas incorporadas a la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SEP).<\/p>\n\n\n\n

Para muchos de estos estudiantes fue, literalmente, un regreso a las aulas, despu\u00e9s de que los dos ciclos escolares anteriores se tuvieron que cursar en modalidad a distancia, h\u00edbrida o semipresencial, a causa de la pandemia.<\/p>\n\n\n\n

Con seguridad, muchos de ellos, estuvieron felices de pisar por primera vez su escuela o conocer f\u00edsicamente a sus compa\u00f1eros. Sin embargo, muchos otros anhelar\u00e1n la practicidad de conectarse desde sus casas y estudiar bajo el cobijo -y comodidad- del entorno familiar.<\/p>\n\n\n\n

Porque la pandemia no s\u00f3lo nos trajo cambios en aspectos como la salud, trabajo, convivencia, sino que tambi\u00e9n transform\u00f3 el paradigma de la escuela y con ello el de la propia educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Nos permiti\u00f3 contemplar, de manera m\u00e1s cercana, los retos que como pa\u00eds tenemos en puerta y que, sin previo aviso, impregnaron nuestra realidad. Uno de los m\u00e1s urgentes es la necesidad de replantear el modelo educativo para los desaf\u00edos de este siglo, e incluso, los que vendr\u00e1n.<\/p>\n\n\n\n

Es indudable que M\u00e9xico requiere un modelo que le permita competir en el entorno actual que nos rodea, vinculado estrechamente con el desarrollo tecnol\u00f3gico y el internet.<\/p>\n\n\n\n

La aceleraci\u00f3n tecnol\u00f3gica se ve reflejada en la automatizaci\u00f3n de muchas actividades y en la llegada de la inteligencia artificial, con lo cual el ser humano ahorra tiempo, esfuerzo y recursos; por otra parte, tambi\u00e9n pone en riesgo su empleabilidad.<\/p>\n\n\n\n

Es un hecho que la tecnolog\u00eda ha venido destruyendo empleos desde la Revoluci\u00f3n Industrial de fines de siglo XVIII, pero hasta ahora los seres humanos siempre hab\u00edan logrado crear muchas m\u00e1s fuentes de trabajo que las que se hab\u00edan aniquilado con la tecnolog\u00eda. Sin embargo, hoy, como nunca antes, se vislumbra al desempleo tecnol\u00f3gico como uno de los grandes conflictos mundiales del siglo XXI.<\/p>\n\n\n\n

Incluso, antes de la pandemia, un estudio realizado por la Universidad de Oxford pronosticaba que el 47% de los empleos corr\u00edan ya el riesgo de ser reemplazados por robots y computadoras con inteligencia artificial en Estados Unidos, durante los pr\u00f3ximos 15 o 20 a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n

Pero, contrariamente a lo que muchos piensan, los pa\u00edses m\u00e1s amenazados por la automatizaci\u00f3n no ser\u00e1n Estados Unidos, Alemania, Jap\u00f3n y otras naciones industrializadas, sino muchos pa\u00edses en desarrollo de Am\u00e9rica Latina y Asia del Sur, acorde a lo investigado por el periodista Andr\u00e9s Oppenheimer.<\/p>\n\n\n\n

Es as\u00ed que m\u00e1s all\u00e1 de estos retos, producto de los cambios tecnol\u00f3gicos y la inmersi\u00f3n de la inteligencia artificial y la rob\u00f3tica, M\u00e9xico tiene a\u00fan pendiente cerrar la brecha que ha abierto en la educaci\u00f3n la propia conectividad.<\/p>\n\n\n\n

Si bien en la \u00faltima d\u00e9cada, el acceso a internet en el pa\u00eds creci\u00f3 m\u00e1s del doble al pasar de 21.3 a 52.1%, seg\u00fan el Censo de Poblaci\u00f3n y Vivienda 2020 del Instituto Nacional de Estad\u00edstica y Geograf\u00eda (Inegi), tambi\u00e9n lo es el que, de acuerdo con la UNESCO, el 24.84% de los estudiantes, de entre 7 y 17 a\u00f1os, no tienen acceso a internet.<\/p>\n\n\n\n

Este aspecto se presenta como una situaci\u00f3n preocupante, mucho m\u00e1s cuando en estos tiempos resulta dif\u00edcil pensar que se puede hacer algo sin tomar en consideraci\u00f3n el uso de internet.<\/p>\n\n\n\n

Pero m\u00e1s all\u00e1 de los embates de la propia automatizaci\u00f3n y la deficiente infraestructura del pa\u00eds, considero prioritario apostar por un enfoque educativo orientado a fortalecer competencias que preparen a los estudiantes para involucrarse y combatir la  imperante desigualdad en la que vivimos.<\/p>\n\n\n\n

Es decir que, adem\u00e1s de impulsar a la ciencia y tecnolog\u00eda en los planes de estudio, tambi\u00e9n se deber\u00e1 considerar el que las nuevas generaciones se preparen, por una parte, en fortalecer el involucramiento social y, por otro lado, en robustecer habilidades blandas, como la creatividad, capacidad de trabajar en equipo, independencia e incluso en ser autodidactas.<\/p>\n\n\n\n

Como ya mencion\u00e9, la pandemia aceler\u00f3 estos cambios de manera impresionante, por lo que no nos queda mucho tiempo. Es urgente apostar por ello, ya que como pa\u00eds no tenemos otra alternativa para salir adelante m\u00e1s que un modelo educativo innovador, pues como dijo Malcolm X \u201cLa educaci\u00f3n es nuestro pasaporte para el futuro, porque el ma\u00f1ana pertenece a la gente que se prepara hoy\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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