{"id":130252,"date":"2026-09-08T18:38:41","date_gmt":"2026-09-09T00:38:41","guid":{"rendered":"https:\/\/losperiodistas.com.mx\/portal\/?p=130252"},"modified":"2026-09-08T18:40:48","modified_gmt":"2026-09-09T00:40:48","slug":"mexico-reprueba-lectura-y-matematicas-en-prueba-pisa-4-de-cada-10-estan-por-debajo-del-nivel-basico-ef","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/losperiodistas.com.mx\/portal\/mexico-reprueba-lectura-y-matematicas-en-prueba-pisa-4-de-cada-10-estan-por-debajo-del-nivel-basico-ef\/","title":{"rendered":"M\u00e9xico \u2018reprueba\u2019 lectura y matem\u00e1ticas en prueba PISA: 4 de cada 10 est\u00e1n por debajo del nivel b\u00e1sico | EF"},"content":{"rendered":"\n

Seg\u00fan los resultados de la prueba PISA, el 41.8 por ciento de los alumnos mexicanos se ubic\u00f3 por debajo del nivel 2 en las materias: ciencias, lectura y matem\u00e1ticas.<\/p>\n\n\n\n

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M\u00e9xico reprob\u00f3 ciencias, lectura y matem\u00e1ticas en prueba PISA. (Naci\u00f3n321\/Pixabay)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Redacci\u00f3n \/ EF<\/p>\n\n\n\n

Cuatro de cada diez estudiantes mexicanos de 15 a\u00f1os quedaron por debajo del nivel b\u00e1sico en ciencias, lectura y matem\u00e1ticas en la prueba global PISA 2025, un rezago que deja entrever una crisis de aprendizaje en M\u00e9xico, seg\u00fan el informe de la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3micos (OCDE).<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Seg\u00fan el m\u00e1s reciente reporte del organismo, el 41.8 por ciento de los alumnos se ubic\u00f3 por debajo del nivel 2 en las tres materias, m\u00e1s del doble del 19.7 por ciento promedio de la OCDE.<\/p>\n\n\n\n

En entrevista, Andreas Schleicher, director de Educaci\u00f3n y Competencias del organismo, admiti\u00f3 que el panorama es \u201cobviamente grave\u201d<\/strong> al abordar si podr\u00eda considerarse como una crisis, aunque contrast\u00f3 que el fen\u00f3meno rebasa al pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

\u201cGlobalmente,hemos visto una ca\u00edda dram\u00e1tica, particularmente en las habilidades de lectura<\/strong>\u201d, se\u00f1al\u00f3 Schleicher, quien matiz\u00f3 que M\u00e9xico ha mantenido relativamente sus resultados a la vez que incorpor\u00f3 a m\u00e1s estudiantes al sistema educativo como uno de los logros este a\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n

M\u00e9xico obtuvo 414 puntos en ciencias, frente a 482 de la OCDE; 408 en lectura, contra 461; 388 en matem\u00e1ticas, ante 463, y 453 en resoluci\u00f3n computacional de problemas, frente a 500.<\/p>\n\n\n\n

Prueba PISA: 30% de estudiantes mexicanos consigui\u00f3 el nivel b\u00e1sico en matem\u00e1ticas<\/h2>\n\n\n\n

Solo el 50 por ciento alcanz\u00f3 al menos el nivel b\u00e1sico en ciencias, frente al 74 por ciento de la OCDE; el 30 por ciento lo consigui\u00f3 en matem\u00e1ticas, contra el 65 por ciento del promedio, y el 50 por ciento en lectura, ante el 69 por ciento.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Apenas el 0.5 por ciento alcanz\u00f3 niveles de excelencia en alguna de las tres \u00e1reas, frente al 11.9 por ciento.<\/p>\n\n\n\n

Respecto de 2022, matem\u00e1ticas perdi\u00f3 siete puntos, un descenso estad\u00edsticamente significativo, mientras lectura baj\u00f3 siete y ciencias subi\u00f3 cuatro, cambios que la OCDE considera aproximadamente estables.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Schleicher destac\u00f3 que, pese a incorporar a m\u00e1s estudiantes desfavorecidos, M\u00e9xico \u201cha sido capaz de mantener sus resultados generales\u201d, se\u00f1al de que pudo absorber esa expansi\u00f3n de la secundaria sin deteriorar el rendimiento.<\/p>\n\n\n\n

El reto ahora, a\u00f1adi\u00f3, es \u201celevar significativamente la calidad de los profesores<\/strong>\u201d.<\/p>\n\n\n\n

El reporte muestra que el 72.6 por ciento estudia en centros con tutor\u00edas entre compa\u00f1eros y el 36.7 por ciento en escuelas sin escasez docente, pero solo el 29.5 por ciento asiste a planteles sin carencias materiales.<\/p>\n\n\n\n

Las brechas de g\u00e9nero tambi\u00e9n persisten, pues los ni\u00f1os superaron a las ni\u00f1as por 13 puntos en ciencias y 16 en matem\u00e1ticas, mientras ellas obtuvieron 12 m\u00e1s en lectura.<\/p>\n\n\n\n

Schleicher apunt\u00f3 a los modelos sociales: \u201cNo puedes ser lo que no ves\u201d, y pidi\u00f3 acercar a las escuelas mujeres cient\u00edficas, ingenieras y pilotos.<\/p>\n\n\n\n

La digitalizaci\u00f3n tambi\u00e9n plante\u00f3 otro desaf\u00edo: el 47.4 por ciento usa inteligencia artificial semanalmente para aprender, solo el 24.2 por ciento report\u00f3 ausencia de distracciones digitales y el 27.2 por ciento estudia donde los celulares est\u00e1n prohibidos.<\/p>\n\n\n\n

Schleicher dijo estar \u201csorprendido\u201d por el uso de Inteligencia Artificial (IA) y advirti\u00f3 que quienes no la utilizan obtienen mejores resultados.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLa tecnolog\u00eda deber\u00eda hacer que los estudiantes piensen m\u00e1s, no facilitarles las cosas\u201d, afirm\u00f3, y consider\u00f3 que restringir el uso de tel\u00e9fonos celulares es \u201cun buen primer paso\u201d para reducir la distracci\u00f3n en las aulas, en medio de la discusi\u00f3n abierta por la propia presidenta, Claudia Sheinbaum, para regular su uso en planteles acad\u00e9micos.<\/p>\n\n\n\n

Fuente: El Financiero<\/a><\/p>\n\n\n\n

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